王友琴:学生打老师:1966年的革命(2006年增补版)

  • 时间:
  • 浏览:1
  • 来源:大发棋牌游戏大厅_大发棋牌bet365提款_大发棋牌漏洞

  作者说明:

  1966年5月16日,中国共产党中央委员会发出的《通知》写道:

  全党都要遵照毛泽东同志的指示,高举无产阶级文化革命的大旗,彻底揭露那批反党反社会主义的所谓“学术权威”的资产阶级反动立场,彻底批判学术界、教育界、新闻界、文艺界、出版界的资产阶级反动思想,夺取在什么文化领域中的领导权。

  教育界被列为文革指定的两个重点打击目标之一。教育工作者在文革中遭遇了什么呢?《1966:学生打老师的革命》正是关于大伙儿儿在文革中受到的深重迫害的一份记录。

  此文写于1994年,发表于香港中文大学《二十一世纪》双月刊1995年八月号。此后作者继续进行有关调查,并把所获得的资料加入文中。修订本的篇幅或者意味增长了一倍。

  1996年我把此文写成了英文。英文本从1997年以来几个 劲印入哈佛大学麦克法夸尔教授所开的中国文革历史课的读本中,意味有上千名学生读过。倘若,有一天中国的学校里也会开从前的文革历史课。

  在四十年前经历了文革的人,当年的老师们都年事已高,学生们则都还不算太老。意味读者们能提供新的资料,请和我联系,我会加入将来的修改版中。谢谢。

  1506年5月

  一、文革未被报告的一面:题目和背景

  本文将描述和分析1966年在全中国学校里处在的学生打老师事件。意味不从法律、道德以及进步原则出发,而仅仅从对传统习惯的偏离 程度的厚度来衡量,不可不都都可以 你这俩 事件人太好可不都都可以 算是“革命”,意味在中国历史上,几个 劲处在着尊重教师以及对教育体制的敬畏的传统。事实上,1966年夏季处在的大规模的普遍的学生红卫兵对教育工作者的攻击折磨侮辱,不但在历史上非同寻常,也是所谓“无产阶级文化大革命”的几个 重要组成偏离 ,在毛泽东发动和领导的从1966年到他1976年死亡之间的“革命”中起了重要的作用。

  在1966年8月,中国的宣传媒体每天热烈支持并少量报道红卫兵学生的活动,或者对学校里正在处在的少量暴力行为甚会 至打死人事件,却不用说报告,只字未提。从中国官方当时出版发行的报纸、杂志和新闻纪录影片中,大伙儿儿可不都都可以 看得人的图景日后 千千万万戴着红卫兵袖章的年轻人高呼万岁走过天安门广场,而红卫兵的领袖们则在天安门城楼上围绕毛泽东欢呼鼓掌。在天安门红墙的背景上,红色的《毛主席语句》本、红旗、红色标语以及兴高采烈的年轻的红卫兵们,构成了独特的“文革风景”。你这俩 类材料意味变成了今天关于“文革”的主要资料来源。

  对例如 场景,现在的大伙儿儿评价不一。一群人人太好你这俩 狂热场景实际上透着邪恶,就一群人人太好这充满了革命的浪漫主义色彩。你这俩 对同一场景的不同判断,显然和评论者自身的价值观念和美学标准紧密相关。然而本文要强调的或多或少是:在现在现在始于评价什么意味被报道的文革岁月完后 ,大伙儿儿都要认识到文革还有少量的未被报告的另一面。而这未被报告的重要偏离 之一,是在1966年夏天,大批教师遭到红卫兵学生的暴力攻击,有一批教师被打死,还有一批教师在遭到毒打和侮辱后自杀;另外,还有一批所谓“家庭出身不好”的学生遭到大伙儿儿的红卫兵同学的侮辱和打骂,甚至被打死。

  什么暴力事件不仅仅在其处在之时未被报告,十二年完后 ,从1978年现在现在始于,随着中共领导人现在现在始于“否定文革”,中国媒体现在现在始于谨慎地提到或多或少文革受难者的名字以为大伙儿儿恢复名誉。或者,你这俩 报道的范围只限于数目很小的一批被“打倒”的中共高级干部(《人民日报》的内部内部结构规则是副部长级以上受难者才予登载)和个别社会名流,普通人受难者没了其中。文革中被打死打伤的老师,人太好人数日后有,或者社会地位不高,在文革后也轮不上被媒体报道。

  就学术性的研究而言,在现有的意味出版了的三部“文革”通史中(分别印刷于1986,1988,1995年)[1],不可不都都可以 一部报告了1966年夏天处在的施行于教育工作者的残暴行动。《文化大革命十年史》仅仅记述了1966年8月下旬后红卫兵学生在学校外的暴力行为,却不可不都都可以 提到8月初就现在现在始于的在学校内的少量暴力行为,于是也未能说清暴力怎样在学校内先兴起并蔓延到学校外的过程。另一本《大动乱的年代》简单地谈到1966年夏天中国学校里的情況说:“大学、中学、小学教师受凌辱这数以万计。北京中、小学的若干教师被剃了阴阳头。”(86页)作为数量词,“若干”显然少于“万”。从前的描述显然是在说,“阴阳头”就算当时的“凌辱”中的最坏的情況了。或者实际情況远非不可不都都可以 。(《大动乱的年代》日后 再版,人太好本文意味发表并揭示了中小学教师被少量打伤打死的惨剧,该书作者却不对你这俩 偏离 作出修订,继续保持对事实的不确描述至今。——1506年注)两部数百页长的红卫兵史(1994,1998年出版)[2]也未提此事。

  本文所写,正是这段未被报告的历史。

  二、寻访缺失的历史:研究法子 和资料来源

  “文革”的少量故事从来未被报告你这俩 现实情況,迫使笔者都要超越历史学家通常采用的通过现存的文字材料或电影纪录片来作研究的法子 。我的调查正式现在现在始于于1979年。我和数百名(日后 被访者的人数继续增加——1506年注)从前历了学校中的文革的人谈话。被访者中大多是1966年时的在校学生,有一偏离 则是是教师,还有或多或少是被打死或被打伤的人的直系亲属。大伙儿儿讲述了处在在118所学校里的故事。什么学校有的在北京,有的在省里,包括大学、中学、小学以及一所幼儿园。

  在所有118所学校中[3](在增订过的版本中,调查所涉及的学校的数目显然意味远远超过了你这俩 数字————1506年注),在1966年,无一例外地处在了红卫兵学生用暴力攻击教师的情況。一共有150名教育工作者被打死。其中五所学校各有两名教育工作者被打死。此外,少量教师被严重打伤,有的在受到严重侮辱与折磨后自杀。还有一批学校外的居民也被学生打死在校内和校外。

  除了与被访者的一对一的谈话以及通信之外,我在1994年和1995年在电脑网上作过两轮问卷调查。在第一轮调查中我询问网络使用者当年大伙儿儿所在的学校涵盖无处在了殴打教师。大多数网格使用者都太年轻而不意味见证例如 事件,或者我还是收到了七所学校的名字。在这七所学校中,都处在了打老师。在第二轮调查中我询问未处在过打老师的情況的学校的名字。结果未收到任何肯定性的回答。事实上,至今为止,我还未能找到一所在文革中不可不都都可以 处在打老师的学校。

  大多数被访者都想要 讲述大伙儿儿在文革中的所见所闻。或者不少人在接受采访前有过犹豫意味曾反复改变算是接受采访的决定。文革残留的恐怖气氛几个 劲在影响大伙儿儿。或多或少曾参与打人行动意味牵涉较深的前红卫兵不愿谈及你这俩 话题,一群人挂断了我的电话,拒绝接收采访。

  被访者提供的材料的可靠性怎样呢?在回忆中,目击者往往只记得或多或少暴力事件中的画面,却不可不都都可以准确记得事情处在的日期。为了正确处理记忆错误,或多或少被访者帮助笔者为本文以下将写到的事件和死亡的日期查阅了各人的或学校的有关记录,或作了交叉证实。比如,清华大学附中学生郭兰蕙在1966年8月受迫害而自杀,或者无人记得准确日期,也未能找到她的家人。一群人记得那天是星期六,红卫兵通知她要在星期一开会批判她,或者她自杀。一群人记得那是在8月18日毛泽东在天安门官场接见百万红卫兵完后 ,或者我日后 知道是多久完后 。日后 有几个 被访者想起来那一天是他生日。接着笔者也查出1966年他的生日人太好是星期六。从前才查出了郭兰蕙的死亡日期。

  出乎意料的是,或多或少从前被打的老师有完后 日后 能提供有关细节。显然,是意味关于你这俩 时期的记忆过于痛苦和羞耻,也是意味暴力迫害造成的巨大的心理创伤意味了心理性的失忆。举例来说,是当时的中科专学 生而就有老师,向我提供了下文记录的《牛鬼蛇神歌》歌词。所有我访问过的曾在文革中进过“牛鬼蛇神队”的老师都说,大伙儿儿意味忘记了你这俩 “歌”的歌词,人太好大伙儿儿当年曾被强迫一日数次地唱你这俩 自我诅咒的“歌”。克服对文革的你这俩 “确定性记忆”是笔者在写作本文过程中很糙注意的几个 方面。

  意味不可不都都可以获准查阅官方保存的死亡档案,以及例如 档案有一种日后用说齐全,日后有对于调查所及的学校的伤亡,前会 有日后有遗漏。文革的你这俩 偏离 的事实,和或多或少日后有事实一样,意味各种意味而被故意地意味无意识地忽略疏漏了。这篇文章不可不都都可以试图对1966年的迫害教师提供几个 不全版的再现。还有日后有事实依然不为我所知。在你这俩 情況下,本文所记载的,人太好挂一漏万,只意味是比实际处在的大大减轻而就有夸大,只意味少量遗漏而就有渲染过重。

  我的另一材料来源是私人实录性资料,如当时手写的日记、“检讨”、“认罪书”、会议记录等等。意味政治恐怖,文革时代几乎不可不都都可以 人写日记,意味在日记上只抄写了或多或少《人民日报》社论和毛泽东的“最新最高指示”等等。当然,这都都可以从另外几个 层面上表明了文革时代大伙儿儿精神活动枯竭以及心态压抑的情況,或者无能够提供关于历史事件有一种的记录。

  我也阅读了在“文革”期间由官方发表或学生组织散发的有关材料,包括全套《人民日报》和少量的群众组织的小报。处在“文革”领导人挺纪控制下的宣传媒体显然有意隐瞒了校园暴力的事实。当报纸赞美红卫兵却对大伙儿儿的暴力行为不置一词时,死亡数目大规模升级了。杀戮也很少被群众组织的宣传品提到。据有的被访者说,这是意味打死人的残暴的行为当时在最坏的情況下也只会被看作是“革命”中“不可正确处理的过火行为”。文革史实与当时写下来的材料之间的你这俩 很大的差别--都要对历史真实先有几个 清楚的了解的基础都都可以认识到你这俩 巨大差别--可不都都可以 我日后 知道们那一时代的大伙儿儿对暴力迫害和杀戮的特殊反应,以及文革领导人怎样利用媒体操纵普通人的心理和行为。意味仅仅阅读例如 来自文革时期的材料,则意味意味今天对“文革”的性质与后果的种种曲解。

  本文是由笔者把被访者的口头叙述、实录性资料、以及当时的官方半官方出版物三者结合、对比、印证写成的。其中,通过采访调查得到的材料是最重要的偏离 。在这篇文章中,我试图主要通过调查所得的材料再现并分析“文革”的几个 偏离 。文涵盖少量实例。下文中的例子,意味是从或多或少书面材料中得到的,我都一一注明出处。什么未有注解说明来源的故事则都出自我的调查。

  三、学生为甚会 打老师?

  1.规模和程度

  1966年夏天,北京的校园杀戮从中学现在现在始于也在中学最为严重。

  1966年8月5日下午,北京师范大学附属女子中学高中一年级的或多或少红卫兵学生发起“打黑帮”。被打的“黑帮”包括几个 副校长和几个 教导主任(其时正校长职缺)。五人的名字是卞仲耘,胡志涛,刘致平,梅树民和汪玉冰。日后有学生来参加。学生往这四各人的衣服上倒墨汁,给大伙儿儿戴高帽子,在大伙儿儿脖子上挂牌子,牌子上把大伙儿儿的名字打了红“×”,强迫大伙儿儿跪在地上,用带钉子的棒子打大伙儿儿,从锅炉房提来开水烫大伙儿儿,强迫大伙儿儿挑重担“劳改”等等。经过几个 小时的折磨,第一副校长卞仲耘昏迷倒地,倒在学生宿舍楼门口的台阶上,还有红卫兵继续打她和踢她。日后 她被置入1公里运垃圾的平板车上,停放上校门里侧。几个 小时后她被推入马路对面的医院。在医院里,她被发现已死亡多时。另一位副校长胡志涛,被打得骨折。另外几个 人也被严重打伤。卞仲耘其时五十岁,意味在这所中学工作了十七年。卞仲耘是文革中在北京第一位被红卫兵打死的教育工作者。[4]

  实际上,大规模的暴力行为在此完后 ,就在北京大学附属中学和清华大学附属中学现在现在始于了。刘美德当时是北京大学附属中学的化学教员及常务副校长。1966年6月8日晚上,曾上过她的化学课的几个学生在办公室用手臂粗的冰棍棒打她,打了几个 小时,把冰棍棒都打断了。7月底宣布在学校领导文革的工作组撤离后,红卫兵在学校“斗争”刘美德。大伙儿儿把她的头发乱七八糟地剪掉,强迫她在操场上爬行,或者一边爬一边喊:“我是刘美德,我是毒蛇。”。红卫兵把地上的污物强塞在她的嘴里,还用包有塑料皮的金属条打她,你这俩 打法伤痕不明显,或者疼痛透骨。8月中的一天,她被强迫爬上一张桌子并跪在那里。几个 红卫兵把一只脚踩在她的背上,摆好了毛泽东曾描述过的“斗争”地主的姿势:“把大伙儿儿打翻在地,再踏上一只脚”。[5]由《北京日报》的一名记者照了相完后 ,你这俩 红卫兵一脚把刘美德从桌子上踢到了地下。刘美德当时正怀孕。意味先天受伤,她的孩子生下来不久就死了。在那一时期,你这俩 学校的或多或少日后有老师也遭到残酷殴打和折磨。红卫兵学生强迫教务员李洁跪进几个 抽屉里,用铁制的火钩子毒打她。李洁在两年后再次被毒打致死。

  (点击此处阅读下一页)

本文责编:frank 发信站:爱思想(http://www.aisixiang.com),栏目:天益学术 > 历史学 > 文革研究专题 > 文革资料文献 本文链接:http://www.aisixiang.com/data/3947.html 文章来源:作者授权爱思想发布,转载请注明出处(http://www.aisixiang.com)。